宝宝数学提前学

一直以来说到谁是神童总是会说:：他能背下多少多少唐诗，他能认得多少多少汉字，他能记下圆周率多少位，他能记下多少个国家多少个城市。可是我总是觉得在那些枯燥的数字背后是孩子们机械的不理解的努力，这些努力过多的占用了他们原本应该快乐和开心的玩的时间。虽然成绩是有的，虽然父母是自豪的，但这些东西如果你不再复习它，一年之后孩子还记得多少呢？相反的，我一直认为孩子应该提早学的是数学而不是语文。

    数学能更广泛地开拓孩子的思维能力，让他们想的时间比记的时间长，数学好的孩子会在以后的学习过程中很轻易的举一反三，用比别人更少时间学会更多的知识。所以，在晴晴不到三周岁的时候就教她学会了数字和排序、比大小，在晴晴四周岁的时候对加、减已经有了概念（这里说的是概念，是孩子对加和减这件事情的明白，而不仅仅是会算）。如今晴晴已经五周岁了，我则用了更多的时间来和她玩数学里的游戏。

    一、自力更生学进位

    晴晴算术算得早，但进位这一关却一直没有过去，原因有二：其一，妈妈坚决不教，让她自己想，其二，不允许她用手指头来数，算倒是可以的。就在今年夏季的一天里，妈妈又在让晴晴算：
    ８＋７＝？
    晴晴好半天不说话，突然对妈妈说：是15对不对？妈妈惊喜地问：你是怎么算的？
    晴晴扳着手指告诉妈妈：７能分成２和５，那个2和８在一起就是10了，还多了个5，所以是15。
    妈妈当然很高兴地表扬了小晴晴，又接着问她：还有许多其它的算法呢，你再想想看。
    在以后的几天中晴晴陆续地告诉妈妈了几种她自己“发明”的算法：
    一、7 和8 中都有5，各拿出来一个5合成10，多的就是一个2和一个3,加上就是５了。
    二、8加上2就是１０，７减去２就是5，１０加上那个5就是15。
    三、７加8和8加7其实是一样的，你可以换过来算啊。
    晴晴学算术是不可以在加在一起后数个数的，她能独立地想明白这几种算法，在妈妈看来比背几十首唐诗都开心得很呢。

    二、立体几何小时学

    不知道别人是何时学立体几何的，晴晴妈妈上学以来学得最好的就是这个立体几何，于是就时常地弄来几个给晴晴看，让她来猜。
    当然认识是最先进行的，妈妈弄来几个学校里要来的纸做的形状给晴晴看，小家伙的悟性不错，一个晚上认识了：长方体、立方体、球、圆柱体、圆锥体、三棱锥等等，还自己推广说四棱锥就是下面的面是四边形，五棱锥就五边形的。
    于是收起了那些东西后妈妈开始问她了：晴晴，你想想：一个长方体一共有几个面？
    晴晴想都不想就说：当然是六个了。
    妈妈：那你说那上面一共多少个棱呢？棱就是面和面交在一起的边。
    晴晴这下子可是想了一会儿才回答：１２个。
    爸爸对她能正确数出这个数字大为吃惊，就过来凑热闹：你说立方体有多少面多少边呢？
    晴晴不屑一顾地白了爸爸一眼：和长方体一样啊：６个面，１２个边呗。
    妈妈哈哈大笑，爸爸不好意思地挠挠头连说不错。
    妈妈故意出了个麻烦的：晴晴，你说说三棱锥几个面多少个边？
    晴晴认真地想了想回答：四个面，六个边。
    妈妈再问：四棱锥呢？
    晴晴略想一想回答：五个面，八个边。
    妈妈笑了，抱起小晴晴着实地亲了亲她可爱的小脸儿算做奖赏。

    三、趣味算法玩数学

    晴晴极爱玩，说到玩她总是兴致最高的。于是，妈妈便和她玩起了数学。
    在玩具屋玩的时候，妈妈问她：如果把小鸡和小白兔关在一个笼子里，看不见身子，从上面数有四个头，从下面数有１０条腿，你说里面有几个小鸡几个小兔子？
    晴晴极爱小白兔，她用小手指凑数呢：要是都是鸡的话是不行的，一共才8条腿，那多出来两条腿就是多一个兔子了，妈妈，是不是一个兔子三只鸡？
    妈妈笑了，当然对了。于是晴晴就出题说：把爸爸和老虎关在一起，几个老虎几个爸爸了。
    再后来妈妈把自己小学时学过的有趣的题都想了出来给她算：
    一个池子里可以放进去10杯水，妈妈一只手一个杯子一次只能倒进去2杯水，可是同时这个池子又是漏的，还得再流出去一杯水，你说妈妈得多少次才能把这个池子倒满？
    我们家打扫卫生，要是爸爸自己干得三天干完，妈妈自己干也得三天干完，我们俩一起干多少天干完？如果宝宝也参加，我们三个人多少天干完？
    诸如此类的问题总是在妈妈觉得她不太可能算出来的时候她也能如期完成任务。想想上小学时，多少孩子为了应用题发愁，妈妈相信：晴晴的应用题是很容易过关的。

    四、不知不觉学乘法

    妈妈不主张让晴晴过早地学乘法，但因为家里有一个别人送的数学咪咪宝，晴晴不知道何时在里面听到了九九乘法表就开始自己算上乘法了，偏偏她的爸爸对这样的事情总是很积极的，于是父女两个常常在一起说着几几得几的，妈妈很是不以为然。就想打击一下他们的积极性，就问晴晴：
    你说，我们三个人一个人吃四个苹果，一共得多少个苹果？
    晴晴说：12个苹果。
    妈妈又问：家里一共有9个娃娃，三个小朋友分，一个人能有几个娃娃？
    晴晴说：一人有三个呗。
    妈妈：那要是一共10个娃娃呢？
    晴晴说：那就没法子分了吧？
    妈妈：一定要分呢？
    晴晴：那两人一人三个，我四个。
    妈妈不想再考了，她已经很明白了。奖她个小红花好了。

    小晴晴现在很喜欢学数学。她学得有趣儿而不累，同时她学得并不机械，所有的规律全是自己找到的，而不是妈妈告诉的，所以她凡事很有主见。妈妈并不希望她成为什么神童，也并不希望她长大后做什么数学家，只希望让她小小有大脑早早地得到开发，让今后学习的路不那么难走，让她的数学学得更为轻松。

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