学得好的孩子的妈妈是如何做的

因为日本大部分还是妈妈负责家庭教育的比较多，所以称是妈妈怎么做的吧。也可以说是父母应该如何去做。

这本书写的是到12岁为止的家庭教育观。作者为和田秀树教授。这里只简单摘译到小学低年级适合我们教育状况的一部分。

第一次读这本书的时候，发现我们家走的路很对，增加了信心。现在拿出来介绍一下。

看似很简单的事情，做起来实际上并非那么容易，尤其是两个人都上班，都很忙的时候。

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有解决问题的能力的孩子是聪明的孩子。
让孩子充满自信的最佳方法
家庭教育最重要的是，不要让孩子认为自己“笨，脑袋不好用”。尤其是儿童时期“我能做到”“我很聪明”这种心情，会使孩子有相当大的自信，所以首先要让孩子认为“自己能做到”，树立自信心很重要。

“聪明”的条件是知识、推论和能够客观认识自己
从认知心理学的角度来说，所谓的“聪明”，不单是“学习好”，要“具有解决问题的能力”。
但是，“聪明人”还有一点，就是“不会的地方，会去请教。”没有必要全部自己1个人来解决。

应试学习，就是进入社会也有用
应试学习培养现实中解决问题的能力。

明确目标进行学习

让孩子上小学之前对“字”感兴趣
会读，对于孩子来说是自立的成功经验。
如果“我们家从小就教孩子＊＊＊＊”，本来就在实行幼儿教育的话，就没有必要改动，重要的是要一直切实实行下去。如果现在“不知道教什么好”，首先从“字”教起吧。从自己的名字教起。

为孩子读绘本的重要性
孩子一般都希望自己能会读。
会读自己的名字后，可以一边给孩子看绘本，一边读给他听，这样孩子会逐渐记住那些“字”。实际上孩子的记忆力非常好，会很快记住一个短故事。最初可以慢慢地读给他听，重复多次后，让他自己来试着读一读。

会读后要让他会写。
2岁左右可以开始读绘本给他听，无论是对孩子的教育还是母子关系都是很好的手段。
尽管会写也很重要，但这里有一个过程，要循序渐进，急着让孩子写反而不好。

感觉到妈妈的爱的学习方法
感觉“快乐”的愉快情感会促进孩子的记忆力。
电视和绘本最大的区别，是在于有没有妈妈的爱这一点上。看电视的时候妈妈在其他的地方做家务等等，和与妈妈在一起读绘本，对于孩子来说，感觉到的爱截然不同。和妈妈在一起有一种安全感。

将学习和“爱”联系在一起
为孩子读绘本，还有一种效果，就是将“教我学习”和“我被爱着”两者联系起来，这对于以后的应试也具有很大的意义。

不要将学习和不愉快情感联系起来
幼儿期的学习不要责备。
尽管“责备”也重要，但是，如果孩子首先没有实实在在地感受到“妈妈爱我”，就没有效果。如果总是受到责备，有时候孩子就会认为“妈妈不喜欢我所以才发火儿的。”
尽可能地止住火气，尽可能地表扬他吧。

上小学之前的提前学习
在孩子上小学以前，提前学一些小学的课程。除了会读（日文）字母以外，再学一点小九九等等，这样，孩子入学后会觉得“简单、简单”。如果不想让孩子讨厌学习，这不失为一个有效的办法。可是这样一来，可能会有的孩子觉得学校的课程太简单，反而不学习了。出现这种情况，可以再向前学下去，利用练习册试试更难一点的问题。

入学后，家长也要一直跟着一起学习
尽管往前学是好事，但学过一次的东西“又忘了”就没有什么意义了。在学习新知识的同时有必要经常检查学过的是否记得扎实。要注意，千万不要让孩子觉得已经学过，学校教得太简单没什么意思。对于一年级小学生来说，可能还不太明白复习、整理这种概念，所以可以换一种说法，比如可以跟孩子说“学校是学习知识的地方，不论多么简单一定要注意听讲。和爸爸妈妈教的方法可能会有不同，如果是那样的话回来告诉我们啊——”。

这一天学校里所发生的事情，养成回家和父母说的习惯
每天从和孩子对话里了解学校生活。
让孩子说说这一天学校所发生的尤其是高兴的事，确认孩子是不是认为学校生活很有意思也很重要。如果感觉到孩子觉得没意思，可以听听孩子所讲的，找一下是同学之间的人际关系没意思，还是学习上有不懂得地方而觉得没意思。如果是学习上的问题，可以问一下“说说今天在学校都学了什么了？”，这样又能把握孩子究竟在什么地方一知半解。

每天听孩子讲学校的事，父母亲需要有耐性，再觉得没意思也不能表现在脸上。没意思也要认真倾听，这样孩子才能逐渐养成回家跟父母说的习惯。

尽可能让孩子早点记住小九九
这种单纯的背诵，上小学之前要比小学高年级容易记得多。

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