讲座名称：
培养会学习的孩子
问题与目标：
临近大班结束将要跨入小学学习的孩子，家长往往首先想到的是要让孩子尽早适应学校的学习，所以许多家长在孩子入小学前，拼命的给孩子灌输知识：认拼音、识字、做算数，以为这样就能很快跟上学校的教学进度。但事实上，这种想法和做法常常适得其反，生硬的“填鸭式”教育，使孩子完全丧失了学习的兴趣和热情，成为小学中的失败者。所以，开设这个讲座的目的，就是更新家长的观念，是那些对学习没有兴趣和热情、不愿思考和动脑的孩子能有更好的发展。
讲座内容：
临近大班结束将要跨入小学学习的孩子，我们家长往往首先想到的是要让孩子尽早适应学校的学习，许多家长在孩子入小学前，拼命的给孩子灌输知识:认拼音、识字、做算数，以为这样就能很快跟上学校的教学进度。但事实上，这种想法和做
法常常适得其反，生硬的“填鸭式”教育教育经常的批评“你真笨，这么简单的都学不会！”“你真懒，就这点东西也记不住！”使孩子完全丧失了学习的兴趣和热情，成为小学中的失败者。许多小学老师在谈体会使说道，最使他们感到头痛和束手无策的不是那些在入学前缺少知识和技能的孩子，而是那些对学习没有兴趣和热情、不愿思考和动脑的学生。
那么有些家长就要问：要让自己的孩子学会学习，应该如何培养呢？今天我们就这个问题一起来探讨一下。下面我先就自己知道的一些方法与各位家长交流，如果家长在听完以后有什么问题或建议我们再一起探讨。
一、 培养孩子的学习兴趣（兴趣是最好的老师，一些小小的技巧就可以让孩子提高学习兴趣。）
培养孩子的学习兴趣是孩子会学习的必要条件。花一点心思，用一些小小的技巧就能让孩子感觉到学习的乐趣。
孩子的学习能力是惊人的：一个不足3岁的孩子能够辨别一百多种型号的小汽车；另一个不足4岁的孩子对几的两副扑克牌上的汽车图片烂熟于心，任意那一张牌，遮住牌的大部分地方，只要露出一点点，这个孩子就能说出这是那张牌、上面画的是什么车、车的特点是什么；一个6岁的小朋友，喜欢听长篇评说《西游记》，听过之后就能模仿评说演员的声音、语调、表情和动作，完整不漏地将整个《西游记》的故事复述下来。这些都是我周围小孩的事例，不是亲眼所见，真让人难以相信！孩子们的父母却显得很平静：“就是因为我家孩子对这个感兴趣，所以才记得怎么牢！”
由此可见“兴趣是最好的老师”，一个人对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃，兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发觉自身的潜能，甚至超越能力极限。日本教育学
家木村久一说：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将
会成为英才或天才。”
1、让孩子从小就看书
从图画册看起，日积月累，孩子自然会喜欢上书。
2、将读书融入生活
有意地读书与日常生活结合起来，让孩子养成读书的习惯，爱读书。
3、寓教于乐
巧妙地将学习知识与游戏结合起来，让孩子在愉快中学习。
4、体验成就感
使学习顺序由易到难，将孩子做过的练习叠放在一起让孩子体验成功感。（附4）
5、得意之处
有意为孩子创设条件，让他为自己的某一方面感到得意和自豪，以激发学习兴趣。
6、让孩子去教育别人
换一个角度看待问题，往往会得到意想不到的好效果。
二、 不断激励（用各种激励的方法给孩子源源不断的学习动力和热情。）
用表扬、鼓励、期待的方式不断给孩子加油鼓劲和喝彩！
学习使一个需要坚持不懈付出劳动的过程，即使是成人，也会有在困难面前低头、在挫折面前灰心、在需要坚持时打退堂鼓的时候，何况是对学习认识不足、学习动机并不十分明确的孩子！怎样才能够让孩子在愉快的心情下坚持不懈地学习呢？除了激发孩子的学习兴趣外，还应不断地极力孩子，以激发他的学习热情。
1、反馈和评价
每天只需花五分钟时间对孩子的学习情况进行评价、反馈，可以取代长时间的
唠叨、责备或讲道理，而能取得更好的效果。
2、奖励与惩罚
能够让孩子好的学习行为和习惯得以巩固、不良习惯得以消除的最佳方法就是奖励与惩罚。
3、改变对孩子的看法和态度
良好的期望和态度能够取得意想不到的效果。
你们知道“罗森塔尔效应”吗？
美国心理学家罗森塔尔教授曾经做过一个实验：将一群小白鼠随机分成A组B组，A组饲养员说：A组的老鼠特别聪明；同时告诉B组的饲养员说：B组的老鼠智商一般。几个月后对两组老鼠进行迷津测试，结果发现A组的老鼠先走出迷宫、找到食物，果然B组的老鼠表现得聪明。
受到这个实验结果的启发，罗森塔尔教授在某校一个班级进行了心理测验，然后随机点了几名普通同学，告诉该班的老师：通过心理测试，发现着几个同学特别聪明、他别有潜质。于是，老师果真认为这几个孩子特别聪明，用对待聪明孩子的方法来对待他们，一年以后这几个孩子的成绩在班上出类拔萃。
这就是“罗森塔尔效应”。
4、培养良好的新形象
用表扬的方法也可以使孩子的坏习惯变成好习惯。
三、 制定合理目标（远大的人生目标能激励孩子不断克服学习困难，取得优异成绩。）
目标是行动的指南针和动力，有合理目标的人才会努力地学习。
美国哈佛大学的心理学家曾经对一群年轻人进行过长时间的追踪调查，这些人的年龄、智力、能力和家庭背景相同，唯一不同的是他们的生活目标。在这些人中，
27%没有生活目标，60%只有模糊不清的生活目标，10%有清晰的生活目标，3%有
非常明确、坚定不移的生活目标。25年以后，心理学家对这些人进行再调查，结果表明，27%没有生活目标的人，大多生活在最底层；60%只有模糊不清生活目标的人，大多生活在社会的中下层；10%有清晰生活目标的人，大多生活在社会的中上层，是各行各业的专业人才，如公务员、医生、教师等；3%有非常明确、坚定不移的生活目标的人，则大多成为各行各业的顶尖人物。
因此，要取得成功，就要有明确具体的目标。对于孩子来说，要取得学习上的成功，也要有清晰明确具体的学习目标。目标要从小树立，就象尊敬的周恩来总理，小时侯的人生理想和目标：“为中华崛起而读书”整整激励了他一生！
1、合理的目标
2、认识职业
与我们大班主题活动“各行各业”有联系，家长可以积极配合。
四、 做自己的主人（成为一个自主的人，孩子才会真正明白学习的意义，才能用认真负责的态度对待学习。）
有独立人格意识、有责任心的人才会有学习的热情和行动。
当前我国年轻的父母对孩子的教育普遍呈现这样一个特点：在生活上过度溺爱、宠爱以及无微不至的照顾；在物质上有求必应，甚至过度满足；在家庭关系上孩子的地位至高无上；在学习和兴趣爱好方面过度管制，强行塑造。这种家教方式造成的恶果是：厌恶学习，没有兴趣爱好——过度管制与强行塑造的产物！过度管制必然造成反抗和反感，强行塑造是让老虎去爬树、猴子去游泳，只能越学越糟糕；贪图享受，毫无吃苦精神——物质上过度满足、生活上过度溺爱的必然结果。同时还附带了毫无学习动力，无良好意志品质和毅力；自我为中心，不懂得关心、理解、爱护他人，人际关系紧张——小皇帝和小公主的作风！
没有正确的“自我”概念、没有独立的人格意识的孩子是危险的。表现在学习方面就是不知道为什么、为谁而学习，无学习动力；知难而退，不能再学习上作出努力；热衷于学习之外的娱乐和享受，把学习抛在脑后，最多不过敷衍敷衍父母老师。
要使孩子爱学习、会学习，要解决的一个重要问题就是培养他的独立意识，让他为自己而生活，成为一个自主的“人”！对这个问题，意识得越早，越是从小培养，效果就越好。
1、自己的事情自己决定
2、对自己的行为负责
3、有自己的专用物品
4、家庭责任感
5、坚持的毅力
爱学习的孩子是在家长的正确引导下产生的。
爱学习的孩子才是会学习的孩子，才能在学习中获得知识，取得进步！