(中班)风儿也想找个家

作品分析:
  诗歌<风儿也想有个家>以"风儿找家"为线索,激起幼儿为风找家的情感,调动幼儿学习的积极性.诗歌浅显易懂,质朴中透出柔情,浅显中渗透关爱,适合中班幼儿学习.
目标:
1.通过听，说，看，找等多种途径理解诗歌。
2.能在同伴面前大胆表述自己的发现与想法。
3.体验朗诵防编诗歌的快乐。
准备：
与诗歌匹配的录像资料，作画工具人手一份。
过程：
1.激发情感
小朋友都有自己的家，风儿也想有个家，可他的家在哪呢？
2.寻找风，为理解诗歌打基础。
（1）带领幼儿来到室外，运用多种感官感受风，寻找风。
（2）交流：你在哪儿找到了风？
3.欣赏诗歌
（1）完整欣赏诗歌（小娃娃，有妈妈，/风儿也想有个家。/到河边找，小河起浪花；/到树上找，树叶沙沙响；/到草地找，小草头地下……/找着啦，找着啦！/到处都是我的家）。
（2）观看录像，理解诗歌内容。提问：风儿在哪些地方找到了家？
（3）讨论：为什么说到处都是风儿的家？（鼓励幼儿大胆发表见解。）
4.学习诗歌
（1）再次完整欣赏诗歌，幼儿轻声跟读。
（2）体验情感。提问：
风儿没有家时心情是怎样的？
风儿找家时心情是怎样的？
风儿找到家时心情是怎样的？
（3）尝试以“悲伤——焦急——开心”的情感变化来朗诵诗歌。
5.尝试仿编诗歌
（1）除了树、草地、小河，还有哪些地方也是风儿的家？
（2）画一画“我为风儿找新家”。
（3）尝试创编，相互交流。