韵律活动——小兔捉迷藏（小班）

执教老师：北京东路小学附属幼儿园陶蓉

[活动目标]

1．在初步熟悉音乐的基础上,能较合拍地用蹦跳步做兔跳。

2．幼儿迁移已有的观察经验,在B段音乐时用不同姿态表现花的造型。

3．能遵守游戏规则,控制身体动作，愉快地与同伴一同活动。

[活动准备]

1．手偶小兔一个。

2．录音机、磁带。

[活动过程]

一．学习有节奏的兔跳动作。

1．教师演示手偶小兔，引起幼儿观察的兴趣。教师：小兔是怎样来到花园的？

2．幼儿拍手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。教师：让我们一起拍手欢迎小兔。

3．幼儿用身体动作感受A段音乐节奏。

4．幼儿学蹦跳步，个别幼儿探索，教师反馈。

5．幼儿练习兔跳动作，教师提示幼儿轻轻地、合拍地跳。

二．幼儿迁移经验,模仿花的不同造型。

1．在教师的语言启发下，幼儿迁移原有经验,模仿花的不同造型。

教师：小兔要和妈妈去花园玩，花园里的花是什么样的呢？我们一起学一学花的样子。

2．集体练习：幼儿在B段时做花的造型不动模仿各种花的不同造型

三．学玩游戏小兔捉迷藏。

1．教师引导幼儿讨论、熟悉游戏规则。教师：兔妈妈来找小兔时，怎样才能不被妈妈发现？（变成一朵花）

2．教师引导幼儿在B段时做花的造型不动。幼儿在教师的提示下学玩游戏。

3．分角色完成游戏1—2遍。